如何把研學(xué)旅行做得更好？看看這六個(gè)“點(diǎn)”
文章來(lái)源：心里程控股集團(tuán)有限公司 人氣：4618 發(fā)布時(shí)間：2018-08-09
教育部等11部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）明確指出，“各地將研學(xué)旅行擺放在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展?！币尅兑庖?jiàn)》落地生根離不開(kāi)社會(huì)、家庭、學(xué)校通力合作，面對(duì)研學(xué)旅行，作為學(xué)校，身為教師，又將如何把研學(xué)旅行做得更好？對(duì)此，有些教師提出了以下暢想。
一、認(rèn)識(shí)提高點(diǎn)
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十幾年，新的教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)方式也在不斷變革，一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在新信息技術(shù)背景下被顛覆。但不可否認(rèn)，受諸多因素制約，追求升學(xué)率、高分仍然影響著素質(zhì)教育的全面實(shí)施。研學(xué)旅行在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺，但現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)關(guān)注更多的是孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)，教育主管部門(mén)、學(xué)校顧忌的是學(xué)生的安全事故，故而研學(xué)旅行只能停留在紙面，學(xué)生多數(shù)時(shí)間還是被“圈養(yǎng)”著。前幾年我在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查，農(nóng)村孩子不知農(nóng)事，不識(shí)農(nóng)物，誤將小麥當(dāng)韭菜的并非個(gè)別。
現(xiàn)在的孩子仍然徘徊在“學(xué)?！彝ァ眱牲c(diǎn)一線(xiàn)，高分低能也就不足為怪。古人云，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。民國(guó)初期陶行知指出：“教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義?！蔽覀円販匚覈?guó)經(jīng)典教育學(xué)家的游學(xué)教育思想，打開(kāi)學(xué)校大門(mén)，組織和帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，融入社會(huì)，讓學(xué)生在研學(xué)旅行中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，豐富知識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)
《意見(jiàn)》中指出：“把研學(xué)旅行納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程的有機(jī)融合?！庇纱丝梢?jiàn)，《意見(jiàn)》明確了研學(xué)旅行的切入點(diǎn)，即開(kāi)足、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。學(xué)校應(yīng)該按照國(guó)家新課改精神、課程標(biāo)準(zhǔn)，立足校情，因地制宜制訂課程整合計(jì)劃，在研學(xué)旅行實(shí)踐活中突出鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情特色，挖掘和整合鄉(xiāng)土資源，發(fā)揮校外教育基地作用。
三、方案詳實(shí)點(diǎn)
研學(xué)旅行關(guān)系著學(xué)生生命安全，牽涉交通安全、飲食衛(wèi)生、意外事故等方方面面，這就需要我們精心制訂周密的活動(dòng)方案，切不可馬虎了事、草率行事。要確保“三有”，即活動(dòng)有方案，行動(dòng)有備案，應(yīng)急有預(yù)案。
四、工作務(wù)實(shí)點(diǎn)
研學(xué)旅行要實(shí)施，需要學(xué)校求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化研學(xué)旅行管理。為了避免只學(xué)不旅或者只旅不學(xué)，在學(xué)校層面我們不僅將研學(xué)旅行寫(xiě)進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)進(jìn)課表，安排到人，還要求中高年級(jí)教師站在課程的高度設(shè)計(jì)好每一次研學(xué)旅行，把研學(xué)旅行融入各門(mén)學(xué)科教學(xué)。
每次研學(xué)旅行，教師都要做足“功課”，根據(jù)學(xué)生不同年齡段提出綜合實(shí)踐研修課題，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義和內(nèi)涵，進(jìn)而從內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感。僅以組織學(xué)生游覽溱湖濕地公園來(lái)說(shuō)，活動(dòng)前我指導(dǎo)學(xué)生圍繞“溱潼會(huì)船，民俗大觀”主課題拓展子課題，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論形成了“會(huì)船的來(lái)歷和傳說(shuō)，會(huì)船的演變和種類(lèi)，會(huì)船節(jié)節(jié)徽與吉祥物，古今會(huì)船詩(shī)詠”等子課題?；顒?dòng)中每班除了班主任外，還配備一名綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師。圖片集、手抄報(bào)、日記、繪畫(huà)、征文等，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)總結(jié)形式。
五、力求實(shí)效點(diǎn)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。如果將研學(xué)旅行僅僅看作一次參觀游玩，必將失去研學(xué)旅行真正的意義。學(xué)生最終要走向社會(huì)、走向生活，新課程唯有反映社會(huì)及生活的需要，幫助學(xué)生了解社會(huì)生活，使學(xué)校成為社會(huì)生活的一部分，才能真正體現(xiàn)課程的本質(zhì)功能。對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體而言，生活世界是第一位的，知識(shí)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的。學(xué)生的生活離不開(kāi)社會(huì)，只有將整個(gè)社會(huì)變成學(xué)校，教育的對(duì)象才更豐富，教育的資源才能取之不盡、用之不竭。
六、貴在持久點(diǎn)
游學(xué)思想在我國(guó)由來(lái)已久，游學(xué)政策也是一以貫之。研學(xué)旅行有風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)遇到意想不到的困難和阻力。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，研學(xué)旅行考量的不僅是校長(zhǎng)的膽識(shí)、教育理念，更是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)智慧；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不能因?yàn)橛螌W(xué)旅行手續(xù)煩瑣，工作繁忙而埋怨甚至推卸責(zé)任，更不能因?yàn)榘踩蛩匾蛞瓘U食。學(xué)校、教師應(yīng)該有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將研學(xué)旅行持之以恒，抓落實(shí)、抓到位。
目前，心里程集團(tuán)正努力響應(yīng)國(guó)家“研學(xué)旅行”政策要求，致力打造建設(shè)具有良好示范作用的研學(xué)旅行基地，希望讓廣大中小學(xué)生能夠更加真切參與體驗(yàn)機(jī)器人、3D打印、VR、AR等高端科技，提高學(xué)生的科創(chuàng)意識(shí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)傳統(tǒng)教育模式變革，助力教育信息化建設(shè)。
資料來(lái)源：研學(xué)頭條
