一、大數(shù)據(jù)對研學旅行產品的改變（1）營銷精準化。產品是面向消費者和潛在消費者的，精準的客戶分類是精準營銷的前提。傳統(tǒng)的消費者分類是一種靜態(tài)的描述，按照年齡、性別、地區(qū)、收入等因素進行劃分，缺乏靈活性，不能精準的對目標人群進行定位和分類。隨著大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展和應用，研學機構應該根據(jù)消費者的行為痕跡了解和分析其喜好，從而為目標群體提供推送或定制研學服務，實現(xiàn)精準化營銷 。
（3） 宣傳多樣化。宣傳媒體和方式的選擇往往與產品的受歡迎程度息息相關， 面對愈加復雜的市場競爭環(huán)境，如何抓住消費者的眼球，吸引消費者的注意，促使其購買產品，宣傳方式顯得格外重要。隨著以報紙、雜志、廣播和電視為代表的傳統(tǒng)媒體所覆蓋受眾人群的逐年遞減，其宣傳價值也逐年衰減。大數(shù)據(jù)時代，研學機構應依托微信、微博、新聞客戶端等新媒體進行多渠道、多形式的宣傳推介活動。
二、大數(shù)據(jù)時代研學旅行產品的研發(fā)困境（1）市場體系不成熟，相關機構實力不足。國內研學旅行產業(yè)仍處于初步發(fā)展階段，缺乏成熟的市場體系和完善的市場機制，各類資本看重研學旅行的未來前景和利潤空間，紛紛涌入市場，導致研學旅行產業(yè)魚龍混雜。目前，研學旅行市場上大多研學機構經營模式雷同，從經營方式、經營內容到經營對象毫無差異，企業(yè)缺乏核心能力。 例如：某個機構推出新產品時，其他機構紛紛效仿，推出類似的產品和服務，造成市場上的研學旅行項目千篇一律，缺乏創(chuàng)新。此外，國內研學旅行市場呈現(xiàn)數(shù)量多、品牌少、實力弱等特點，多數(shù)研學機構不具備研發(fā)數(shù)字化研學旅行產品的實力。
三、大數(shù)據(jù)時代研學旅行產品的發(fā)展對策
（一）完善市場體系，大力引入實力資本政策支持下呈現(xiàn)井噴式發(fā)展的研學旅行市場上，大多研學機構缺乏有效的規(guī)劃和建設，實質上仍然套用傳統(tǒng)的旅游模式和方法，對于現(xiàn)代的研學需求和目標來說是落后的、不適合的。政府應規(guī)范行業(yè)準入機制，大力引入實力資本，建立研學旅行平臺。研學旅行平臺可依托大數(shù)據(jù)技術，通過信息資源共享，及時傳遞信息，促進研學旅行信息的及時交流、傳遞、整合。此外，借鑒國內外先進經驗，實現(xiàn)企業(yè)間的交流互動，為研學旅行市場制定統(tǒng)一的規(guī)則與標準，形成一系列完善的市場體系，從而促進研學旅行產品的研發(fā)進程。
（二）樹立信息化意識，加大技術投入
目前，研學旅行市場中的研學產品形式單一，信息化程度低。研學機構需借鑒國內外研學旅行發(fā)展經驗與模式，結合中國素質教育的發(fā)展要求，樹立信息化意識，利用大數(shù)據(jù)技術，實現(xiàn)研學旅行產品的信息化。此外，研學機構應加大技術研發(fā)投入，結合學校師生需求，研發(fā)真正適合學校師生需求的研學產品。研學旅行產業(yè)的發(fā)展具有聯(lián)動性，研學旅行產業(yè)發(fā)展的同時也會帶動教育、旅游、保險、交通等相關行業(yè)的發(fā)展。以大數(shù)據(jù)技術為連接的研學旅行產業(yè)鏈將實現(xiàn)跨行業(yè)的資源整合和利用。
（三）完善評價體系，鼓勵學校參與調研當前，研學旅行評價體系的缺失制約著研學旅行產品的發(fā)展。為完善研學旅行評價體系，建立統(tǒng)一完整的評價細則與標準，需要做到評價主體多元化、評價方法多維化。促進評價主體多元化可從老師、學生與研學機構等方面進行細分，也可從研學機構的產品資源和學生年齡階段等方面進行細分，提高評價結果的針對性。促進評價方法多維化，采取多樣化的評價手段，科學靈活地采用問卷、作業(yè)、互動等不同方式，從目標落實情況、參與互動程度，學習情況多個維度評價研學旅行產品。
（四）加快人才培養(yǎng)補充，完善人才培養(yǎng)體系培養(yǎng)專業(yè)人才，需從以下方面入手：首先，規(guī)范和完善研學旅行市場中各種人才培養(yǎng)機構，加強政府及相關部門的監(jiān)督和規(guī)范作用，提高培訓機構實力。其次，高校人才輸出。發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)中的主體作用，在學校開設研學旅行專業(yè)，明確人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識和實踐能力。最后，引進研學旅行的資格認證模式，設立職業(yè)標準，建設人才評估體系，為研學旅行市場篩選出高素質、專業(yè)化的人才。
